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圣陶教育|四部門發(fā)文,學(xué)校將設(shè)置一新崗位!


近日,國家體育總局、中央機構(gòu)編制委員會辦公室、教育部、人力資源和社會保障部等四部門聯(lián)合出臺了《關(guān)于在學(xué)校設(shè)置教練員崗位的實施意見》,部署學(xué)校教練員崗位設(shè)置工作。具體都提到了哪些內(nèi)容呢?一起來看看吧!


重點摘編

《意見》提出,義務(wù)教育階段學(xué)校、普通高中、職業(yè)院校和普通高??筛鶕?jù)工作實際,設(shè)立專(兼)職教練員崗位。有條件的地區(qū)可通過購買服務(wù)方式,與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作向?qū)W校提供體育教育教學(xué)服務(wù),緩解體育師資不足問題。確有必要設(shè)立專職教練員崗位的學(xué)校,在核定的編制和專業(yè)技術(shù)崗位總量及結(jié)構(gòu)比例內(nèi)設(shè)置,專崗專用,納入專業(yè)技術(shù)崗位進行管理。
《意見》考慮各地實際情況,不搞“一刀切”,給予基層自主權(quán)。學(xué)校主管部門可對所管理學(xué)校的教練員崗位統(tǒng)籌設(shè)置,統(tǒng)一管理使用,并結(jié)合實際制定具體的崗位任職條件。學(xué)校根據(jù)按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)聘用的原則開展崗位聘用工作,加強學(xué)校教練員隊伍建設(shè)。
《意見》提出,學(xué)校教練員要發(fā)揮專業(yè)特長,參與體育教學(xué)和訓(xùn)練工作,與體育教師在體育教學(xué)訓(xùn)練工作中形成良性互補。學(xué)校教練員職稱層級、崗位等級和評價標準按照體育專業(yè)人員職稱制度有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。各地可積極探索,研究制定符合本地區(qū)實際的學(xué)校教練員職稱評價標準,鼓勵學(xué)校教練員扎根基層,干出實績。學(xué)校教練員和體育教師取得相應(yīng)職稱后可按規(guī)定相互轉(zhuǎn)任。
《意見》鼓勵退役運動員在學(xué)校教練員崗位繼續(xù)發(fā)揮專長,提出各地可拿出一定數(shù)量的學(xué)校教練員崗位面向取得一級及以上運動員技術(shù)等級的退役運動員公開招聘,體育部門負責(zé)做好退役運動員轉(zhuǎn)型學(xué)校教練員培訓(xùn)工作,教育部門負責(zé)做好思想政治、職業(yè)道德和教學(xué)培訓(xùn),提高教育教學(xué)能力水平。
《意見》要求,各地加強組織領(lǐng)導(dǎo),各級機構(gòu)編制、教育、人力資源社會保障、體育等部門要提高認識,凝聚共識,分工協(xié)作,共同支持保障。



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關(guān)于在學(xué)校設(shè)置

教練員崗位的實施意見


為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》(中辦發(fā)〔2020〕36號)和《體育總局 教育部關(guān)于印發(fā)深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展意見的通知》(體發(fā)〔2020〕1號)精神,進一步加強學(xué)校體育工作,促進青少年健康成長,厚植國家競技體育后備人才基礎(chǔ),現(xiàn)就在學(xué)校設(shè)置教練員崗位有關(guān)工作提出如下實施意見。


一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、增強綜合素質(zhì)為目標,堅持健康第一的教育理念,通過在學(xué)校工作的教練員(以下簡稱“學(xué)校教練員”)加強學(xué)校體育工作力量,提升青少年體育鍛煉質(zhì)量和水平,幫助青少年享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志,助力教育強國、體育強國、健康中國建設(shè),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。


二、適用范圍

本意見適用于義務(wù)教育階段學(xué)校、普通高中、職業(yè)院校、普通高校。


三、崗位設(shè)置

學(xué)??筛鶕?jù)工作實際,設(shè)立專(兼)職教練員崗位。有條件的地區(qū)可以通過購買服務(wù)方式,與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)等社會力量合作向?qū)W校提供體育教育教學(xué)服務(wù),緩解體育師資不足問題。確有必要設(shè)立專職教練員崗位的學(xué)校,在核定的編制和專業(yè)技術(shù)崗位總量及結(jié)構(gòu)比例內(nèi)設(shè)置,專崗專用,納入專業(yè)技術(shù)崗位進行管理。

學(xué)校主管部門可對所管理學(xué)校的教練員崗位統(tǒng)籌設(shè)置,統(tǒng)一管理使用。

各地人力資源社會保障部門應(yīng)在專業(yè)技術(shù)崗位總量及結(jié)構(gòu)比例方面給予支持。


四、崗位職責(zé)

學(xué)校教練員按照學(xué)校體育工作計劃,發(fā)揮專業(yè)特長,參與體育教學(xué)和訓(xùn)練工作。主要承擔(dān)學(xué)生體育運動專項技能、體能訓(xùn)練和體育后備人才選育工作,承擔(dān)學(xué)校體育賽事活動組織、學(xué)校運動隊訓(xùn)練競賽管理、運動損傷防護康復(fù)等知識技能傳授,以及學(xué)校體育社團、體育俱樂部的建設(shè)管理等工作。


五、職稱體系

學(xué)校教練員的職稱層級、崗位等級和評價標準按照《人力資源社會保障部 體育總局關(guān)于深化體育專業(yè)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》(人社部發(fā)〔2020〕76號)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。學(xué)校教練員執(zhí)教期間,學(xué)生體質(zhì)和運動能力提升情況、體育后備人才培養(yǎng)情況、學(xué)校體育賽事活動組織情況、學(xué)校體育社團管理情況等,均可作為其職稱評審有效業(yè)績。


六、任職條件

學(xué)校教練員應(yīng)具備以下基本條件:

(一)具有良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì),遵紀守法,遵守職業(yè)道德規(guī)范,身心健康,舉止文明。

(二)熱愛教育事業(yè),為人師表,關(guān)愛學(xué)生,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。

(三)熱愛體育事業(yè),了解相應(yīng)運動項目的競賽規(guī)程及裁判規(guī)則,熟悉相應(yīng)年齡段學(xué)生的運動生理、心理特點。

各地結(jié)合實際制定具體的崗位任職條件,嚴把入口關(guān)。


七、崗位聘用

(一)學(xué)校按現(xiàn)有規(guī)定程序要求制定學(xué)校教練員崗位設(shè)置實施方案,根據(jù)按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)聘用的原則,開展崗位聘用工作。

(二)各地可拿出一定數(shù)量的學(xué)校教練員崗位面向取得一級及以上運動員技術(shù)等級的退役運動員公開招聘。

(三)體育部門負責(zé)做好退役運動員轉(zhuǎn)型學(xué)校教練員培訓(xùn)工作,教育部門在學(xué)校教練員入職后加強思想政治、職業(yè)道德和教學(xué)培訓(xùn),提高教育教學(xué)能力水平。

(四)學(xué)校教練員在取得教師資格后可按規(guī)定轉(zhuǎn)任體育教師,體育教師在取得教練員職稱后可按規(guī)定轉(zhuǎn)任學(xué)校教練員。


八、組織實施

(一)加強領(lǐng)導(dǎo),協(xié)調(diào)推進

在學(xué)校設(shè)置教練員崗位是對學(xué)校體育工作力量的有力加強,是體教融合的重要舉措,事關(guān)青少年身心健康和全面發(fā)展。各地要高度重視,加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級機構(gòu)編制、教育、人力資源社會保障、體育等部門要提高認識,凝聚共識,分工協(xié)作,共同支持保障,形成推進合力。

(二)立足實際,積極探索

各地可根據(jù)本意見研究制定實施細則,鼓勵各地先行先試,積極探索,制定符合本地實際的學(xué)校體育工作機制和學(xué)校教練員職稱評價標準體系。



來源:首都教育|中國教育報

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